Estrés escolar en estudiantes de Preparatoria Agrícola. Estrategias de afrontamiento y Programa de Intervención
DOI:
https://doi.org/10.58299/mica.v8i16.104Palabras clave:
adolescencia, afrontamiento, estrésResumen
Las diversas exigencias de la Preparatoria Agrícola de la UACh implican para los estudiantes lidiar cotidianamente con estresores, principalmente académicos, por ello, el objetivo de esta investigación es evaluar los estilos de afrontamiento del estrés y aplicar un Programa psicoeducativo de intervención breve para desarrollar habilidades socioemocionales. Es una investigación cuantitativa, no experimental; exploratoria; observacional; y transversal. Participaron 77 estudiantes con edad promedio de 16 años. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE) y el Programa Psicoeducativo de Intervención Breve (PPSIBAE), ambos instrumentos fueron revisados por expertos para asegurar la validez de contenido, además de la aplicación de prueba piloto. Los datos obtenidos se analizaron utilizando histogramas de frecuencias. Los resultados muestran que las áreas de atención prioritaria son las estrategias de búsqueda de apoyo social y solución de problemas. Se concluye que El PPSIBAE aportó beneficios al bienestar psicoemocional de los participantes.
Citas
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